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随着UBC国际研究生预备课程(InternationalGraduateStudyPreparationProgram,IGSPP)的不断成熟,UBC的国际文化交流中心(CenterforInterculturalCommunication,CIC)通过三年的教学实践,积累了丰富的经验。IGSPP课程设置将会在2007年做出几项明显的改进,并且在录取要求上有明显的提高。

在奉贤等偏远区,一些乡镇教师的年收入也上升了近2万元,奉贤区教育局局长陆建国说:“以往老师朝北面跳槽的‘孔雀向北飞’现象不再出现。甚至有些老师还‘回流’了。”许多老师的精神面貌发生明显变化,笑容也多了。

本报讯(记者蒋夫尔)“没想到在暑假里还能学到实用技术,这个暑假过得很充实。”今年暑假,新疆维吾尔自治区阿克苏市阿依库勒镇中学学生汗尼克孜肉孜参加了学校组织的地毯编织技术培训班。

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中国侨网消息:据日本共同社报道,全日本中国留学生学友会4月17日透露,日本各地的中国留学生等约2000人将于26日赶赴长野市,声援北京奥运圣火的传递活动。

当然,我们应该大力提高教师这一行业的待遇。但提高终究是有限的,教师行业很难居于社会最高峰,我们可以把他们跟公务员比,但不能把他们跟企业家比。

四是思想政治理论课建设明显加强。党和国家历来高度重视对大学生进行系统的马克思主义理论教育。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,适应新的时代特征和实践要求,采取切实措施加强高校思想政治理论课工作:制定了课程设置的05新方案,形成了结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系;教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程,作为中国特色哲学社会科学教材体系的重点进行建设。在中央的亲切关怀和直接指导下,在工程咨询委专家及相关学科专家认真的指导下,经过教材编写组辛勤、刻苦的努力,高质量地按时完成了4本思想政治理论课教材的编写任务。近两年,又对教材进行了反复修订和完善。4本新教材具有很强的科学性、权威性和针对性,成为工程的标志性成果之一,是优秀的思想政治理论课教材,是优秀的哲学社会科学研究成果。教材使用后深受广大师生欢迎;对全国任课教师进行了有计划、有组织的分期分批培训;大力推动教学方法改革,研究式教学、互动性教学、案例教学、实践教学等教学环节不断拓展,取得了明显的实效。

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  据武汉媒体报道,张敏(化名)是湖北十堰市人,家族里兄弟姐妹中,就她一个女孩,打小就是众人眼里的“宝贝”。今年高考,她考上武汉科技学院,马上就要开学了,张敏决定提前几天到武汉,在武汉的舅舅家住几天。两天前,全家人都在给她准备行李:妈妈怕学校的被子不厚,专门给她带了3床厚被子;爸爸为了奖励她考上大学,给她买了一个笔记本电脑;平时穿的衣服全部要带上,春夏秋冬还要重新买几套备用;亲戚送的“好记星”、MP3等都得带上;爷爷奶奶从超市购回5大袋家乡的零食,生怕她在武汉饮食不习惯;哥哥弟弟们还给她买了很多玩具,她专门选了一个大号的玩具熊带着;平时喜欢看的书,也专门安排箱子带着……两天收拾下来,所带的东西足足装了十个箱子。

随着中考和高考的临近,不少学生出现焦虑、紧张和抑郁等情绪。昨日,重庆医科大学附属儿童医院心理科梅其霞教授提醒家长:发现孩子出现这种症状时须及早就诊,让孩子尽早摆脱情绪障碍沉着迎考。

国家留学基金管理委员会秘书长刘京辉介绍说,中国与东盟国家的高等学历互认工作开展于2008年7月,但至今只有泰国和越南两国与中国签订了高等学历互认协议。要全面推行东盟国家的高等学历、学分互认制度,仍需各国的共同努力。  东盟大学网络执行主任Nanthana Gajaseni认为,学分互认是东盟与中国教育合作中的一个障碍,这个问题同样存在于与其他亚洲国家的教育合作中。要具体落实学分互认制度,还需要更广泛的沟通和协商。"  菲律宾安吉尔斯大学校长Nicanor C.Austriaco表示,菲律宾的教育学制较为特殊,中学教育只有4年。目前,菲律宾政府已开始考虑让教育年限与其他国家接轨,为学历互认制度扫清障碍。  云南财经大学校长汪戎说,目前学分互认的主要障碍是部分地区政府的教育政策还不够开放,如部分国家政府要求国外留学生要在当地大学学习三年后才承认其学历。汪戎说,东盟各国政府应该一起努力,大范围地建立学历、学分互认试点学校,降低门槛,以进一步推行学历、学分互认制度。  "进一步实行学历、学分互认制度,可以为留学生扫清留学过程中的障碍,让他们到更多的地方去历练自己,成为拥有全球化视野的人才。"Nicanor C.Austriaco说。

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在UCDChina书友会的运作中,不管是图书的募集,还是活动的组织等,网络都扮演着重要的角色。书友会也与参与者的生活和工作形成了良性互动。

胡小林对记者说,“平时住学校里,想爸爸妈妈了我就给他们打电话,学校有免费的亲情电话,有时候我也直接拿班主任的手机打,班上学生家长的电话他那里都有。”

2008年,中华职业教育社围绕党和国家中心工作,以服务中国职业教育改革发展为目标,就中国职业教育发展中的重点、难点问题建言献策。在与有关部委共同努力下,圆满完成温暖工程百万农民工培训任务。

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  教育工作做得好不好,关键还是要看是不是真正满足了广大人民群众的根本教育需求。当前,广大人民群众最根本的教育需求是什么?主要是对更加公平、更高质量、更为多样教育的需求。一是随着知识、技能的价值越来越充分显现,教育对改变个人命运、创造幸福生活越来越重要,人民群众对优质教育的渴望从来没有像今天这样强烈;二是随着社会主义民主法制不断完善和公民权利意识的不断增强,人民群众对教育公平的关注从来没有像今天这样突出;三是随着社会经济、文化和群众生活的日益丰富,人民群众对多样化、个性化教育的需求从来没有像今天这样迫切。在新形势下办好人民满意的教育,我们必须积极回应社会关切,切实解决群众反映强烈的问题,努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

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