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本报讯(记者宗河)教育部部长周济在法国巴黎出席联合国教科文举办的“世界高等教育大会”期间,于2009年7月6日下午分别会见了法国国民教育部长吕克夏岱尔和法国高等教育与科研部长瓦莱里贝克雷斯女士。

  本专业学生主要学习古今中外的立体造型基本理论知识,接受平面以及立体造型的基本训练,掌握泥塑及硬质材料手段面对自然对象进行立体写生,以及立体造型创作设计的基本能力。

既事关大学,尤其还是事关大学中的“龙头”北大,恐怕自不免又要引起社会舆论一番热议。而既提起北大,自也不免让人想起北大故校长蔡元培先生所标举的“兼容并包,思想自由”的精神,想起诸如当年新文化运动健将陈独秀、胡适和拖着小辫子的保皇党辜鸿铭、新复辟派刘师培等新旧人物共处一园,同台讲学的佳话。但讲“兼容并包,思想自由”,也应明确,学术自由的前提是学术,不学无术在大学是没有自由的。

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新华网长春8月6日电(记者海洋、宗巍)第六届“汉语桥”世界大学生中文比赛复赛决赛6日在吉林省长春市圆满结束,来自美国、印尼、朝鲜的3名选手夺魁。他们将获得到中国攻读学位课程的全额奖学金及国际往返旅费,并将被授予“汉语语言使者”称号。

据周家镇中心小学校长关云双介绍,为了让这些返校的孩子坐上安全的“送子车”,双城市政府专门为东跃村协调了两辆车况良好的金龙大客车。

那段时间,马小芹委屈得不得了,情绪也很低落,以至于有一次马小芹当着全班同学的面给一个叫她“马虎”的男生“叭叭”掴了两个大嘴吧,这事才算平息,以后也就没人再敢叫马小芹“马虎”了。马小芹“打人事件”发生后,我想着该如何“处理”马小芹。可是在我看到马小芹的作文后,我放弃了“处理”她的想法。

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  2004年3月,西南政法大学快毕业的学生李一村走到了自己的人生岔路口。读研还是工作?读研,他以连续5次获得校一等奖学金的优异成绩,获得保研资格;工作,对于曾任校学生会主席的李一村来说,找一份工资不菲的工作也是不成问题的。  然而,李一村最终的选择却是保留学籍去山区支教。经过短短一星期的集训,李一村便和“战友”们一起,踏上西行的火车,来到国家级贫困县——广西百色市田阳县,开始了一年的支教经历。  “来到田阳,我才知道原来世上还有这么难走的路,还有这么穷的人。”李一村感叹,“到了那里才知道什么是真正的农村,什么是真正的农民。”  一间不足10平方米的土坯房,一张木板床,一张从教室搬来的课桌,加上一盏昏黄的灯,构成了他在田阳县坡洪镇中学支教的全部家当。在坡洪,每天除了备课、上课,他还要翻山越岭去贫困学生家里家访,以便联系社会资助,给好心的资助人提供贫困学生的资料。  家访贫困生是一项艰苦的工作。学生们的家零零散散地分布在不同的村屯、不同的山区,天气好山路不滑时,李一村就自己掏钱从镇上雇一辆摩托车去家访,但是很多路连摩托车也走不了,只好步行。要是遇上下雨天,有些路可以说是寸步难行,他经常是深一脚、浅一脚,上坡的时候用手紧紧抓着山路边的杂草一步一步向前挪。有些杂草带刺,李一村经常抓得满手是血。就这样,凭着这股韧劲,他一年里走遍了坡洪镇数十个村屯,家访贫困生数十名,往返山路1000多公里,光皮鞋就磨烂了3双,正是依靠这“3双皮鞋”,李一村和西南政法大学的另两个志愿者一起,圆了60多名贫困学生的“上学梦”。  田阳的冬天是最难熬的日子。田阳缺水缺电,学校虽有一部发电机,但是只能维持教室照明,教师宿舍是没有“光亮”的。没电的日子,对于过惯了城市生活的人来说实在难以想象。每天,太阳刚一下山,李一村就生起小炭炉,一则取暖,二则照明。因为蜡烛在这里也成了稀缺的宝贝。炭火微弱的光,既不能看书,也不能做别的。李一村就这样对着炭火静静地坐着,体味着山区的苦,回忆着往事,思念着亲人。身在山区,手机信号飘忽不定,连发短信也成了一件困难的事。“那是一种苦行僧的生活,孤单,寂寞。”李一村形容道。  在如此艰苦的条件下,李一村却从未想过退缩。“当逃兵是不可能的事情。看到这里的情景,你会觉得不为他们做点事就对不起自己的良心。”  坡洪中学一间约20平方米的闲置教室,一张布帘将其空间隔成两半,一边摆着一张桌子、几张板凳,另一边吊着一个供学生击打的大沙袋,名为“出气室”。这便是李一村创建的田阳县中小学历史上第一个心理咨询中心。李一村在此为许多学生提供细致入微的心理帮助。  为了丰富学生的文化生活,李一村一人编排了两台晚会。从培训主持人到编写剧本,从撰写节目串词到编排小品相声,从幕布设计到舞台布置,他都亲力亲为。在坡洪中学的历史上,从来没有举行过晚会,他的到来给大山带来了欢笑。“通过这两台晚会,我发现了很多人才。山里的孩子能歌善舞,只可惜没有条件去深造……”李一村显得有些无奈。  在田阳的一年,还改变了李一村对很多事情的看法。以前,他总觉得人生很简单,能有工作、有房子、有个家庭,普普通通地生活就够了。可是现在他感觉,人活着还应该做点有意义的事情。  2006年年初,他向西南政法大学的领导提出了自己的想法,建议学校以班级的形式一对一帮扶广西的贫困学生。这个建议马上得到学校领导的肯定和支持,于是,一场以“我与山里的孩子共成长”为主题的活动在西南政法大学铺开。  “用一年不长的时间,做一生难忘的事情”。如今,已经重新回到大学校园的李一村仍然牵挂着支教山区的学生,仍然继续着他的志愿者事业,仍然为贫困生继续寻求着社会资助……  《中国教育报》2006年5月21日第1版

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邹超颖介绍,故事表现的是人与动物、环境之间的理解和宽容。湖北少儿出版社副社长周祥雄表示,小作者能超越一般童话的主题,关注人与自然的关系,难能可贵。

采访中,多家企业部门负责人都表示知道员工中存在“装忙”现象,但他们“更看重成绩”,认为员工在闲暇时的休闲“可以理解,不必‘装’”。

四、五、六……一个盲童手扶着栏杆,口里数着楼梯台阶一步步走下教学楼。当他触摸到一个手能握住的圆球时,他知道一楼到了。踩到障碍物标志后,转身轻松地走向出口通道。这是记者在昆明市盲哑学校采访时看到的一幕。

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